市北區四舉措抓好中小學統編教材培訓研討

來源：青島市教育局 發布日期：2019-09-17

一是把握新背景，領悟統編教材編排理念，提出教學實施建議。深入領會關于深化教育教學改革，全面提高義務教育質量的指示精神，進一步明確國家課程改革理念，落實學科核心素養，強化教材在育人中的導向作用，切實落實立德樹人教育理念。在參加省、市級新教材培訓的基礎上進行實踐研究，結合教學實際，將教材通識培訓與分學段、分年級專題教材培訓相結合，對教材的編寫理念、編寫特點、結構框架等進行系統而全面的解讀，引導教師迅速熟悉教材以及教材改變后帶來的教學思想的全面轉變。

二是落實新理念，提升統編教材實踐能力，實施精準備課指導。教材的改變會帶來教學的模式、方法、資源的一系列的變化，為了盡快縮短教師的不適用期，我區道德與法制、語文、歷史學科加強學科集備，開展“精準備課與精準指導”專題教研。各學科著手編寫“單元統整備課”要求與標準，研制精品課例和備課模板，依托學科集備構建學科精品教學資源，及時分享給每一位教師。通過標準化、特色化、過程性的教研指導工作，引領教師積極主動的開展教材研究實踐，促進教師精準備課水平。

三是聚力新方法，探究統編教材教學策略，優化課堂教學模式。在教研工作中通過“四個渠道”強化教師教學中對啟發式、互動式、探究式教學方法的應用，探討教學策略和模式：一是“區域大教研”，展示典型優秀課例和經驗，定標準定要求；二是“名師大講堂”，發揮名師工作室的引領作用，優秀教師先行先試，定方法定模式；三是“學區教學互動”，有針對性地探討適合區域教學實際的教學策略和評價標準，定任務定評價；四是“校本教研”，強化優秀教研成果落地，定成效定反饋。

四是探索新領域，重視統編教材資源建設，做好教材銜接過渡。立足區域教研特色，開發與教材配套的課程資源，保證統編教材的有效實施，同時做好教材資源庫建設，將不同版本教材納入其中，吸取每一套教材的精華和優勢，融合為教師的教學資源，指導教師做好新舊教材的銜接與過渡。通過教研活動，一方面淡化教材內容的“補教補學”，另一方面強化對教材編寫思想、課程觀念的銜接，在課堂教學中創造性地運用統編教材，實現以知識為核心的課堂教學向以素養為核心的課堂教學轉變。